树叶贴画教学设计

时间:2024-07-13 20:44:09
树叶贴画教学设计

树叶贴画教学设计

在教学工作者实际的教学活动中,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计要怎么写呢?下面是小编精心整理的树叶贴画教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

树叶贴画教学设计1

设计意图

秋天到了,在出去散步的时候,发现有些树叶已经飘落下来,洒落一地。通过观察发现幼儿对飘落下来的树叶都比较感兴趣,故而设计本次活动,树叶粘贴画,通过幼儿自己动手操作,从而丰富幼儿的想象力,引导幼儿用心灵去感受美和发现美,用自己的方式表现和创造美。

活动目标

1.认识不同树叶的形状与颜色。

2.能用不同颜色和形状的树叶进行粘贴作画,并丰富画面内容。

3.感受用树叶粘贴作画带来的乐趣。

活动准备

1.物质准备:PPT课件;颜色和形状不同的树叶、画纸、固体胶人手各一份。

2.经验准备:幼儿认识各种形状与颜色。

活动重难点

能用不同颜色和形状的树叶进行粘贴作画,并丰富画面内容。

活动过程

一、开始部分

1.谈话导入,激发幼儿兴趣

师:小朋友们好,你们喜欢秋天吗?为什么?

小结:在美丽的秋天,我相信很多小朋友都见过许许多多不一样的树叶,有的在空中飞舞,有的落在了地上,他们有不同的颜色与形状。

二、基本部分

1.播放幻灯片p5-p7,逐一介绍树叶的形状与颜色。

提问:这是什么树的叶子?它是什么形状的?它又是什么颜色的?

小结:我们认识了很多形状的树叶,有椭圆形的、锯齿状的、五角星状的,有的还像一把小扇子,他们的颜色也是不同的,有红色、黄色,等等。

2.播放幻灯片p9-p13,观看树叶粘贴范例画。

师:小朋友们,可千万不要小看这些叶子,他们不但长得漂亮,还有着过硬的本领呢,能变出很多好看而又好玩的东西呢,我们一起来看看吧!(依次出示树叶粘贴范例画)

3.教室讲解制作过程并示范。

4.幼儿亲自动手制作,教师提醒相关注意事项并巡回指导。

三、结束部分

幼儿自愿与同伴分享自己的作品。

活动延伸

将树叶投放在美工区,幼儿在区域活动时自行创作。

中班艺术《树叶粘贴画》反思随着天气一天天的转凉,大树的叶子渐渐得变黄,从空中慢慢飘落下来,给大地披上一件暖和而又美丽的外衣。大家从地上捡起一片片叶子,看了又看,有的对着阳光放在自己的眼睛上,有的将树叶撒下来,下一场树叶雨。本次活动《树叶粘贴画》,根据幼儿的喜好,旨在让幼儿将美丽的秋天用一种特殊的方式留下来。本活动共分为四个环节。首先出示各种形状的叶子,让幼儿认识不同的树叶;其次,欣赏各种树叶粘贴范例画,有恐龙、雪人等等;再次,教师进行示范,制作范例画《小老鼠》,整个制作过程清晰明了,相信看过的小朋友一定会激发出创作的欲望;最后请幼儿动手制作,并提醒幼儿相关注意事项。相信小朋友看过本次微课,一定会制作出各种各样的树叶粘贴画,将秋天通过自己的巧手留在最美好的回忆里!

树叶贴画教学设计2

课型:工艺课

课时:1课时

教学目的

1.激发学生创造性思维,培养设计制作能力。

2,掌握树叶贴画的方法技巧。

教学准备

学具:(1)搜集并压平大小不同,形态各异的树叶数十张。(2)16开色卡纸作底板、剪刀、胶水(双面胶)。

教学重点

让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作,培养动手动脑能力。

教学难点

在树叶贴画制作中,培养学生画面的设计及创新能力。

教学过程

(一)组织教学(检查学具情况)。

(二)导人新课:

1。树叶的形状,老师带你们到秋天的小树林里找树叶,比一比,看谁找到的树叶形状最多。(让学生畅所欲言,活跃课堂气氛)

2, ,认识树叶的不同形状。教师:我们把常见的树叶概括成几种基本形体。同学们也动手找一找自己带来的树叶的不同形状。

3。教师小结,出示课题。

&n, bsp; 教师:自然界中,树木的种类繁多,树叶的形状各异:有心形、卵形、掌形、针形、扇形等,真是多彩多姿。这节课我们就利用自然界各种各样的树叶为材料,拼制、粘贴成一幅漂亮的工艺美术作品。

出示课题:树叶贴画。

2.读画:出示课本范图,让学生初步认识树叶贴画。

1。首先让学生说说画面的内容及构思。

2,接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。

3。最后注意画面的完整、构图的合理性。

(二)树叶贴画的制作方法!

1,构思设汁画面,要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁,让落叶变成有生命的小动物。从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计,培养学生创造性思维。

2。把构思设计好的主题,用铅笔先画出草稿,布局应注意均衡、大小适中、画面合理。

3,选择与主题相应的树叶,有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。

4,拼摆,用胶水或双面胶粘贴在卡纸上,压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起,先后面后前面,注意顺序。

(四)学生制作,教师巡视指导。

选用不同形状和颜色的树叶,贴一张有生命的小动物的画,启发其他学生的思路。

(五)展评作品,欣赏小结。

1.将完成的作品贴在黑板上,师生共同欣赏评议D

2。总结并提出要求:今天我们学会了树叶贴画的制作方法,以后我们要观察收集各种有趣的叶子,利用课余时间,制作成更精美的美术工艺品,装扮我们的家或教室。

树叶贴画教学设计3

教材分析:

“树叶贴画”是语文A版教材三年级上册语文乐园三中的语文生活主题。这次综合实践活动要求学生做树叶贴画,并根据贴画写一篇习作。在活动中,学生需动脑动手动口,主要培养学生的创造能力和想象能力。让学生初步掌握树叶贴画的制作方法,能清楚地介绍制作过程,并且能写下来。通过教学启发学生的创造力和想象力,感受制作的乐趣,启发学生发现美、创造美。

在指导过程中,教师要重在创设情境,激发学生的创作欲望,调动学生的写作兴趣。制作指导不必过细,要留给学生大胆想象的空间,对学生富有创意和灵性的作品要尤其表示赞赏。

设计理念:

《课标》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”基于这一理念,本课设计力求通过学生的自己动手操作,引导学生在自主探究、合作交流的过程中,学习表达,并不断的'享受成功的快乐。

另外,本课教学设计尽量淡化习作教学痕迹,消除学生怕作、厌作的心理障碍,激发学生的写作兴趣。

教学目标:

(在周末已经告诉学生用树叶粘贴一些自己喜欢的图画。)

1、能清楚地介绍树叶贴画的制作过程,并且能写下来。

2、能在记叙过程中写出自己的收获和乐趣。

教学重、难点:

清楚地介绍树叶贴画的制作过程。

教学准备:

学生制作好的树叶贴画。

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣

1、告别烈日炎炎的夏天,秋姑娘迈着轻盈的脚步给大家送来了一份礼物,大家想看看吗?(出示数幅树叶画请学生欣赏)

2、老师问:“这些画漂亮吗?你发现这些画有什么特别的地方吗?”(这些画都是用树叶拼成的)

老师小结:“原来用各种各样的树叶也可以拼贴成画。我们给这样的画取一个什么名字呢?”(树叶贴画)

(设计意图:孩子们看到老师拿着自己的手工作品在课堂上展示,是多么的开心,听到同学们的夸奖,更让他们有成就感。以这种形式导入,激发兴趣,使学生乐于进行这项习作。)

二、介绍自己的树叶贴画

1.你们的手真是灵巧,活灵活现的金鱼,美丽的蝴蝶等都展现在了我们面前,谁能来说说你是怎么一步步做出来的?(学生发言)

2、你认为他说的这段话美吗?为什么?

3、写一写表顺序的词。

先…再…又…然后…最后…

4、看到这些奇异的树叶贴画,你们想说什么呢?想不想把这份漂亮,这份快乐保存起来?那大家想想,该用怎样的办法呢?对,我们得用笔把它们记录下来。该怎样才能记录得具体、生动呢?

5、板书写作提纲:预备材料――制作过程(先-再-接着-然后-最后)――乐趣感受

(设计意图:在这个环节中,并不刻意地安排学生学习“怎么写”,而是从学生的亲身经历出发,让学生把自己的制作过程原原本本说出来。这个过程中,教师为学生创设宽松、自由、民主的氛围,既尊重学生的主体地位,又注重适当的引导、点拨、归纳、总结,使交流评说取得最佳效果,为下面的写作奠定基础。)

三、听读范文

根据这些要求,老师这里准备了一篇文章,请大家认真听。(师读范文)

范文:

树叶贴画

秋风一吹,大树上的叶子一片一片落下来,就像美丽的蝴蝶在空中飞舞。我决定做一次树叶贴画。(原因)

说干就干,我在大路边上捡到了许多树叶,它们形态各异,大小不一,有的像金鱼的尾巴,有的像一只明亮的大眼睛,有的像一把小扇子。我把这些树叶放在书里夹平,又准备了剪刀和胶水。(准备) 开始做树叶贴画了,我先拿一片大大的枫叶做小金鱼的尾巴,再拿了一片椭圆形的叶子做小金鱼的身体,又选了两片小小的叶子来做小金鱼的眼睛,然后用剪刀把树叶剪成鱼吐的泡泡,最后我看着这

条金鱼,总觉得少了什么,我想:小金鱼是在水里游的,水里应该有水草啊。对了,柳树的叶子挺像水草的,我赶紧把柳树的叶子剪成流线形,贴在纸上当水草。害怕这条小鱼太孤独了,我又做了一条吐泡泡的小金鱼,你看,金鱼妈妈正带着金鱼宝宝散步呢!这就是我的树叶贴画——《可爱的金鱼》。(成果)

妈妈看见了我的作品,看我变废为宝,夸奖我真是一个心灵手巧的孩子。(别人的评价)

(设计意图:三年级的学生初学作文,往往不知怎样把事情写具体。通过教师的范读文章,让学生自己体会怎样把这个制作过程写具体,这样就解决了怎样写的问题。)

四、激励写作。

同学们刚才都介绍了自己的制作过程,说得真好。老师相信你们也一定能把你们刚才说的制作过程用笔写下来。

教师巡视,个别指导。

(设计意图:写作之前的口头交流,使学生都兴奋不已,此时此刻,教师以“拿起你的笔,把你的制作过程写下来”引导学生由“说”转入“写”,由口头转入书面描述,自然而然的进入习作状态。)

树叶贴画教学设计4

教材简析:

树叶粘贴画是小学美术教学的重要内容,是结合小学生的思维特点而进行的,旨在培养学生的形象思维能力,这部分教材要求贴出形象生动的小动物,是树叶粘贴画中最接进儿童生活的内容。

教学重点:

培养学生的形象思维能力。

教学难点:

根据想象,有步骤的贴好动物画。

教学目标:

(1)掌握树叶粘贴画的方法。

(2)能选择不同形状和颜色的树叶,贴出自己喜爱的动物;

(3)通过引导学生用树叶拼贴动物画,培养学生的思维能力。

根据教学大纲要求和教材内容的特点,在教学中,注重指导学生

(1)运用联想的学习方法;

(2)动手尝试练习的学习方法。在教学过程中,结合教法和学法,采用如下教具和学具:多媒体课件——动物世界、胶水、浆糊、剪刀、树叶、范画、投影片等。

教学过程:

为了优化教学过程,体现学科教学的特点,在教学中,我是这样安排设计教学程序的:

(1)、激发兴趣,导入新课:

上课时,教师可以用这样的导语:“同学们,你们喜欢小动物吗?”,“好,今天我带来许多小动物和大家交朋友,大家要注意看都有哪些小动物,它们长的什么样?”接着播放多媒体课件——《动物世界》。

教师在学生看完录象后,学生可以提问:你们看见了哪能小动物呀?它们长得什么样呢?学生不难回答:长腿的驼鸟、长脖子的长颈鹿,有胖乎乎的大熊猫等。

这样的开头,使学生熟悉动物的外形特征,激发学生表现动物的创作欲望,为学习新课奠定基础。

接着,教师拿出范图------《两条鱼》,并提问:我们这里有小动物,同学们看是什么呢?学生说,两条金鱼。然后,教师将一条金鱼拆成几片树叶,引导学生发现金鱼是由不同树叶拼成的,从而导入新课,到了秋天,我们经常可以随地捡到树上落下的树叶,今天我们就来学习树叶粘贴画。

板书课题:树叶粘贴画-------《动物》,这样导入,给学生一种自然、贴切的感觉。

(2)、分部讲授新课:

学生在第一环节中产生对树叶粘贴画的极大兴趣,处于最佳学习状态,这时教师将范图出示在黑板上,进行新授,揭示讲解树叶粘贴画的方法:

a、看------树叶

教师出示各种形状的树叶,要求学生“看树叶联想动物”想想动物的哪些部位,如:熊猫的头、公鸡的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等,这时教师引入第二步;

b、想------动物

教师拿出一组树叶,要求学生看看、想想能摆出什么动物,学生可能会回答,可以拼一只孔雀,教师引导:刚才的树叶可以拼做羽毛,尖叶子可做身子,在剪一片细长的叶子做脖子。

教师提示,当我们决定拼孔雀后,还想一想,拼一只怎样的姿态,在干什么呢?导入下一步:

c、摆------姿态

根据尾巴的样子可以想象出,这是一只正在开屏的孔雀,这时,教师要求学生自己拼一幅孔雀图。

接着,教师引导学生,树叶不仅可以拼孔雀、金鱼,还可以拼其它小动物。

教师出示多媒体课件,播放各种形态的动物,(树叶粘贴画),使学生拼、看、想,三者结合,培养学生的想象力。

d、贴------平整

指导学生贴画,这是粘贴画的最后一步。

这时播放轻音乐,学生开始贴画,教师巡回辅导。

大约十几分钟后,要求学生展示自己的作品,并针对作品情况进行评比,教师可以这样说:“好,比赛结束,下面我们要评出优秀作品,大家看看哪些作品好,师生共同评出佳作,并给他们一个“金叶奖”,以调动学生学习的积极性。

(3)、课堂小结:

在上面教学的基础上,教师进行课堂小结。

这样的课堂设计,使学生学、练结合,发现学习和美育相融,是美术大纲教学的要求。

教学反思:

学生是教学的主体,教师应多为学生提供欣赏美、体现美的机会。在示范演示时,叫上1——2名同学和我共同粘贴完成作品,让孩子们直接参与到创作中来。在进行树叶拼贴时,指导学生要反复思考,选择最适合的树叶拼贴出最佳的造型。并告诉他们可适当添加、粘贴非树叶的形象和材料。孩子的能力和兴趣得到了充分舒张,同时在每次活动中都给予孩子明确的操作要求,让他们明白要做些什么。

在最后一个环节中,让孩子们自己讲述他们的作品。整个活动都是他们的自主活动,既动手又动脑,孩子们玩得高兴,说得积极,每个孩子都能在主动的活动中获得发展。

本课对现代化教学手段的运用是一个成功之处,电脑课件对自然、生活中美丽事物的展现,弥补了由于条件限制,学生不能去室外感知的缺憾,拓展了学生思维,让他们了解自然之美,美就在身边。优美的音乐引入,在创作活动中给学生提供听觉信息,为学生营造了一个良好的艺术氛围。

《树叶贴画教学设计.doc》
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