一年级音乐教学计划
时间过得太快,让人猝不及防,我们的工作又将迎来新的进步,是时候抽出时间写写计划了。相信许多人会觉得计划很难写?下面是小编整理的一年级音乐教学计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级音乐教学计划1一,学生情况分析
小学生爱唱歌,爱蹦跳,爱动,对音乐有一定的兴趣。但是,由于每个班学生人数多,年龄小,组织纪律性差,学生的音乐素质存在个体差异。应该以欣赏的态度对待学生,让他们在鼓励和表扬中不断提高学习音乐的兴趣。
二、教材分析
湖南省小学一年级音乐教材采用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制和新的评价体系来确定义务教育音乐课程标准。
1、“以学为本”的教学理念已经凸显。根据小学低年级学生的心理特点,教材的内容和颜色有趣,鼓励和启发学生学习。比如第六课《飞呀飞》,歌词从鸟和飞机扩展到还有什么会飞?让学生自由想象。
2、它降低了音乐知识的学习难度,如声音的强弱(F强,P弱),让学生在生活中发现和比较,并利用乌龟和兔子的特点,让学生区分高音、低音、快慢,让学生快速分辨。
3、充分发挥音乐教学的创新优势,给师生留下足够的自由想象和自由发挥的空间。
4、建立了发展性综合评价体系。课后——《开场音乐剧花》包括:今天的表演很棒,音乐感觉真好,我们班的小明星,老师告诉我的,爸爸妈妈告诉我的。
三,教学资源的开发
在音乐教学中使用教师的书籍、录音带和多媒体教学软件等教具,也可以引导学生利用日常生活中的一些物品制作自己的乐器,如本书中的《小乐手》、——弦铃键、——金属棒等,让学生更有兴趣,更轻松,更乐于学习。
四、教学措施
1、把每个学生的发展放在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱歌、多听、多动、多想、多说,从而在音乐实践中获得学习音乐的乐趣和能力。
2、我们应该积极创造生动活泼的教学情境,营造良好的音乐学习氛围,让他们在感受、欣赏、表达和创作音乐时陶冶情操,净化心灵。
3、善于发现学生的长处,用欣赏治疗腹泻,用鼓励和赞美让他们享受成功,不断增强学习音乐的兴趣。
4、因地制宜地设计和组织音乐教学,充分发挥音乐教师各自的特长,积极探索,勇于开拓,努力实践音乐课程标准的新理念。
五、教学目的
1、丰富情感体验,培养积极乐观的生活态度。
通过音乐学习,学生的情感世界受到感染和熏陶,以潜移默化的方式建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的深深热爱,进而养成积极乐观的生活态度和对美好未来的向往和追求。
2、培养对音乐的兴趣,树立终身学习的愿望。
通过各种有效的方式方法引导学生进入音乐,在亲身参与音乐活动的过程中热爱音乐,掌握音乐的基本知识和初步技能,逐步养成欣赏音乐的良好习惯,为终身热爱音乐奠定基础。
3、提高音乐审美能力,培养高尚情操。
通过感受和理解音乐作品的情感、风格、思想倾向和人文内涵,可以培养学生的欣赏和评价能力,培养健康向上的审美情趣,培养学生在真实、美好、美好的音乐艺术世界中的高尚情操。
4、培养爱国主义和集体主义。
通过音乐作品中对祖国山川、人民、历史、文化和社会发展的赞美和赞美,可以培养学生的爱国情怀,培养学生良好的行为习惯、宽容、理解、相互尊重
尊重艺术家的创作劳动和艺术作品,养成欣赏艺术的良好习惯,学习不同国家、不同民族、不同时代的作品,在音乐中感知民族风格和情感,了解不同民族的音乐传统,热爱中化和世界其他民族的音乐。
六、教学内容和基本要求
1、能运用自然的声音,根据节奏和曲调表达独唱或参与演唱,每学年能背诵4 ~ 6首歌曲。
2、感受乐器的声音,听打击乐器的音乐,听孩子的声音,女孩和男孩,用自己的声音或者打击乐器去模仿。
3、体验不同情绪的音乐,能够自然的表现出相应的表情或者做出姿势反应。
4、听儿歌、童谣、进行曲、舞曲,能通过模唱、打击乐对音乐做出反应,伴着进行曲、舞曲、散步、跳舞跳舞。
5、能够用打击乐器或自寻音源探索声强、音色长度和层次。
6、可以用线条、色块、图形来记录声音或音乐。
七、教学进度和活动安排
每周唱歌和听力课
第1周《国旗国旗真美丽》 《中华人民共和国国歌》 1课时
第2周《接妈妈》 《我爱妈妈的眼睛》 2课时
第3周《母鸡叫咯咯》 《请来看看我们的村庄》 2课时
第4周《小雨沙沙》 《春雨沙沙》 2课时
第5周《玩具兵进行曲》 《玩具兵进行曲》 2课时
第6周《飞呀飞》集体舞《雁儿飞》 2课时
第7周《望月亮》 《糖果仙人舞曲》 2课时
第8周《山谷回声真好听》 《声音的强和弱》 2课时
第9周《人人叫我好儿童》 《劳动最光荣》 2课时
一年级音乐教学计划2一、教材分析
作为全新的教材,在编写中体现以下基本理念:
1、强调“以学生发展为本”、注重学生个性发展;
2、以审美为中心;
3、以文化为主线(单元主题);
4、加强实践与创造。
共编10个主题单元,基本内容包括:聆听、表演、编创与活动(重点内容)。新教材的曲目选择,考虑作品的思想性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧,一律师改用图谱为主。在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力,评估多方位,多角度,形式丰富多彩了。
二、学段目标:
1、激发培养学生对音乐的兴趣;
2、开发音乐的感知力,体验音乐的美感;
3、能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动;
4、培养乐观的态度和友爱精神。
三、具体目标
(一)感受与鉴赏
1、感受自然界和生活中的各种声音用声音或打击乐器模仿。
2、听长短音;
3、体验不同情绪的音乐;
4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格并作出相应;
5、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型乐器片段,初步感受风格。
(二)表现
1、歌唱的正确姿势;
2、每学年背唱4、6首歌曲;
3、学习常见的打击乐器,为歌曲伴奏;
4、能作简单的律动、歌表演;
5、认识简单的节奏符号。
(三)创造
1、用人声、乐器声模仿自然界或生活 ……此处隐藏22218个字……所提高。
第三单元:唱着歌儿去劳动
1. 学生在听赏、演唱等音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪,体验劳动创造财富的快乐,并产生把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。
2. 通过参与歌表演、律动等综合性艺术活动,感受劳动歌曲的特点,使学生的想象力得到发展,鼓励学生大胆地运用自己的双手进行创造,并从中体会到成功的快乐。
3. 学生学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌,能熟练的背唱《劳动最光荣》,有表情地演唱《快乐的小木匠》。并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。通过简单二声部说唱练习,初步感受多声部音乐的艺术魅力。
第四单元 : 音乐故事会
1. 能从中了解其中故事,并能从童话、寓言类悟出道理。初步懂得“一份耕耘,一份收获”的内涵,懂得勤奋、谦逊是值得赞美的品格。
2. 有表情、整齐地演唱歌曲《大簏》、《守株待兔》,较准确地掌握后半拍起的节奏,能用富有弹性的声音唱“顿音”;能听辩童声齐唱;在欣赏《龟兔赛跑》时,能根据音色及旋律特征分辨兔子、乌龟的不同音乐主题。
第五单元:唱吧,跳吧
1. 学生在演唱、欣赏、集体舞等音乐活动中,感受到乐曲欢快、活泼的情绪,体验到生活的幸福。
2. 通过接触具有少数民族风格特点的音乐作品,对其产生兴趣,以及音乐作品的多样化有初步的了解。
3. 能专注地聆听音乐,整齐地演唱《哈里罗》、背唱《彝家娃娃真幸福》,并能用动作或自己的方式表达对音乐的感受。
第六单元: 童谣说唱
1. 学生在聆听和演唱歌曲及音乐活动中接受民俗文化的熏陶,初步感悟音乐与社会生活的联系。在各项活动中能积极、大方地表现自己,乐于用音乐的形式表达对生活的热爱之情。
2. 能用轻松愉快的声音熟练演唱童谣歌曲《数蛤蟆》、《颠倒歌》等。了解学习相关的自然知识,拓展丰富的想象力。
3. 尝试用歌声、体态语言、声势、打击乐器等表现歌曲中的情绪。
第七单元: 星空
1. 了解自然界的愿望有所增强,心胸更为开阔,对表现星空、宇宙的音乐作品产生一定兴趣。
2. 能体会运用不同速度所表现的不同情绪、意境,感受到2/4拍、3/4歌曲的情绪。
3. 乐于参加创造性音乐活动,让想象力与创造力得到发展。
第八单元: 夏天的池塘
1. 在“听、唱、动”等活动中,学生能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境。
2. 能用自然的声音演唱、背唱《柳树姑娘》,较好的感受三拍子的韵律。
学生能专注地聆听《夏之夜》的音乐,并能初步感受到其基本情绪及艺术表现力。尝试用声势、体态语言等形式表现音乐的情绪;对民族音乐产生兴趣。
一年级音乐教学计划15一、教材使用:
今年使用的是义务教育课程标准实验教科书。本册教材分为八个主题单元,即第一单元“有趣的声音世界”;第二单元“我爱家乡,我爱祖国”;第三单元“我们都是好朋友”;第四单元“音乐中的动物”;第五单元“动画城”;第六单元“迎新春”;每个单元包括感受音乐,表现音乐,创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容,这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。
二、学生分析:
一年级有三个班,每班40人左右,学生年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫。增强学生身体的协调能力,让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。在低年级的音乐教学中,学生第一次正式的接触音乐的学习。所以,在本学期在教学中应该注意以下几点:1、愉悦性:在教学过程中,不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习,都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃,主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。2、艺术性:我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求,从而进行审美教育和品德教育。
三、教学目标:
(一)发声训练部分:培养练声的兴趣;歌唱姿势要正确;发声要自然,用中等音量或轻声歌唱;按教师的手势,整齐地歌唱;用正确的口形,唱好U、O韵母。
(二)视唱、知识、练耳部分:1、读谱知识:知道音有高低;知道音有长短;知道音有强弱。2、视唱部分:能用听唱法模唱歌曲
3、练耳部分:听辩音的高低(比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低;比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低。听辩音的长短,比较各种时值音的长短。
(三)演唱部分:演唱歌曲是小学音乐教学的基本内容,也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。歌唱技能的练习,应结合演唱实践活动进行。引导学生参与各种演唱活动。知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。能够用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。创设与歌曲表现内容相适应的教学情景,激发学生富有情感地歌唱,以情带声,声情并茂。注意变声期的嗓音保护,避免喊唱。要重视和加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的丰富表现力,尽早建立与他人合作演唱的经验,培养群体意识及协调、合作能力。合唱教学可从轮唱开始,逐步过渡到多声部合唱。唱歌教学要注意调动每一个学生参与的积极性,培养演唱的自信心,使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦,受到美的熏陶。
(四)欣赏部分:培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳,产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。
四、教学重点
1、通过学习歌曲与欣赏,理解歌曲或乐曲所包含的小知识。
2、通过学习本册教材,培养学生能创编简单的舞蹈动作的能力。
3、通过音乐活动,引起学生的兴趣,培养学生合作进取的精神和对音乐的兴趣。
五、教学难点
1、基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能,掌握认识简单的乐谱的能力,自创打击乐,能够完整的演唱歌曲,创编简单的舞蹈动作。
2、进一步引导学生勇于参与各项音乐实践,在活动中培养学生的音乐审美能力,创造能力,合作能力。
六、教学措施
1、用音乐陶冶孩子们的情操,启迪儿童心灵,让孩子们热爱音乐,感受音乐的美,用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学,培养学生对音乐的兴趣与爱好。
2、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,采用多种教学形式进行教学,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生音乐学习的可持续性发展。
3、因材施教,课堂多给学生自我表现的机会。
4、根据学校条件设备,充分利用现有的教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。
5、完成教材任务的同时,为培养学生的兴趣,提高活动能力,且配合学校社会的中心工作。
七、教学进度安排